今回の授業は多くの留学生の方と一緒に受けました。
まず二人一組、三人一組に別れました。
それから、留学生の人からのアンケートに答えました。
アンケートの内容は留学とは何か、留学することを妨げているのはなどというものでした。
その時自分が答えたのは、留学とはその国の文化に触れることで自分の知らない世界を知って視野を広げるものである。
留学することを妨げているのは、留学先での生活に対する不安や、そもそも留学するためにはどこに相談にいけばいいのかわからないのではと答えました。
これを聞いた留学生が言ってくれたのは確かに不安は感じるが意外と友達はすぐに作ることができ、来て良かったと思えるものである、ということでした。
実際留学とは自分に関係ないものと思ってたけど、少し身近に感じるようになったと思う。

栄養学科 本條茉莉

今回の授業では、留学生の人と日本人学生でグループを作り、留学生からの留学に関する質問に答えました。またその後、「最近の日本人学生は留学をしたがらない」ということに関する映像を見て、この問題についてグループで話し合いを行いました。留学生からの質問には、私の場合、ずっと海外へ行き、留学をしたいという思いがあったのでその旨を話しました。また留学についていろいろな考え方があり、留学に関して消極的になる現状があること、またそれを解決するための解決策を考案する必要性があることなどを学びました。映像の中でも一意見として紹介されていましたが、日本の教育事業として留学生の送り出しに関してもっと積極的な制度を提案してほしいと考えます。最近、大学の乱立によって学力・英語力の低下が懸念され、国外へ行こうとしない大学生が増えていることが風潮として挙げられますが、それに伴って留学制度も劣ったものになるのではなく、しっかりとしたものを確立することが重要だと思います。留学することによって日本にいるときには見えないものを発見したり、海外の歴史や文化を体験したりといった貴重な経験をすることができると思います。同じグループになったベトナムからの留学生ハイさんの話を聞いたりなど今回の授業を通して、留学に対し、より積極的な考えを持つことができたように感じます。

人間文化 住田雄佑

今回の授業では留学生の皆さんと交流してお話をしました。

私は中国人の方と一対一でお話しました。

彼女は日本語がとても上手で日本語でたまに詰まりましたが普通に日本語で会話できました。

しかも私は第二外国語として中国語を習っているのですが、少しだけ中国語が通じました。

発音まで褒められてうれしかったです。

外国の人とコミュニケーションをとるのは優しい日本語を選んだりと思っているより難しかったですが、いろいろと話ができて楽しかったです。

アイルランドからホームステイにくる子とも上手にコミュニケーションをとれるようになりたいと思いました。

社会創生学科 津田紗千香

今回は留学生との授業でした。私は前回同様マレーシアのアジムとでした。以前より緊張せずに話すことができました。今回は留学生から日本人の私達へ留学についての考えを聞かれました。質問に答えていくうちにより留学してみたいという気持ちが強くなりました。しかし留学してみたいと思ってはいても実際どれだけお金がかかるのかなど詳しく留学について知らないこともわかりました。口だけではなく行動に移せるようにもっと留学について調べてみようと思いました。

授業の後半にはビデオをみました。そのビデオの内容は日本人が留学をしなくなってきたという話でした。私の周りには留学をしたいと考えている人や実際に留学した人が多いので意外に思いました。日本にいるだけでも充分満足できる環境であるというのは事実だと思います。しかし自分の視野を広げるため、異文化を体感するため、語学力向上のために私は4年間のうちに留学したいです。今回の授業でまた留学への一歩をふみだせた気がしました。

人間文化学科 佐原真美

　今回は、久々に留学生の方を迎えた授業だった。日本人学生二人組が留学生一人を招く形で、それぞれテーブルについてグループをつくった。私のグループは中国からの留学生を迎えた。そして今回は留学生の方から留学についての質問をいくつか受けた。私は大学在学中に留学するつもりだが、具体性がないためにはっきりと答えられない質問が何個かあった。そして質問が一通り終わると、今度はこちらから留学生の方に留学や日本についての質問をした。最後に、『留学しなくなった日本の大学生』というビデオを見た。
　今回の授業は「留学」という取り組みやすいテーマで、留学生の方から面白い話を聞くことができ、楽しかった。しかし、質問に対する具体的な答えを出せなかったので、もっと前から留学について具体的に考えておくべきだった。例えば、いつ、どこの大学に留学したいのか、留学先では何をするのか、など。この授業をきっかけに、留学について詳しく調べてみようと思った。
　ビデオについても話し合い、留学生の方から「留学は自分の気持ちの持ち方が大事。やろうと思えばできる」と教わった。そして留学するには学力だけでなく、やる気も要るんだということを改めて認識した。さらに、質問を通して具体性をもつことの必要性も実感した。これらのことを今後に生かすつもりである。

電気電子工学科 中野太朗

今回の授業では留学生が来ました。
留学生と留学をしたいかどうか、いつ、どこに留学したいか、などについて話し合いました。僕のペアの女の子は韓国の人でとても日本語がうまかったです。
韓国と日本の文化の違い、日本に留学してきた人と話とてもいい経験になりました。
留学生とまだコミュニケーションをしっかり取れないけど、留学生としっかりコミュニケーションを取れるように頑張って行きたいです。

社会創生学科 荒木のぞみ

　今回の授業は多くの留学生が来てくれて、私はベトナム出身のハイさんと話をしました。留学についていくつか質問されました。私は留学してみたいという気持ちはあるけれど、留学するのは不安だしまず英語が喋れないので、実際にいつかしようと思ったことはありませんでした。そう言うと、ハイさんは確かに初めは留学することに不安はあるけど、してみたら楽しいし色々なことを知れるから留学した方がいいと言っていました。また日本の次はオーストラリアに留学したいと言っていて、すごいなと思ったし、そんなに留学って楽しいことなのかなと思って、私もいつかしたいという気持ちになりました。

　最後にビデオを見ました。日本では留学生の数が減っています。でもベトナムでは留学する大学生がたくさんいるそうです。ベトナムの人はほとんど海外旅行に行かないから、他国のことをあまり知らない、そのため実際に留学して学ぶのだ、とハイさんは教えてくれました。ビデオでも海外旅行の経験について言っていたので、本当にそれも留学者の減少の要因の1つなんだなと感じました。政府や大学側が留学に対する意識向上の取り組みをもっとしていけばいいのではないかなと思いました。

電気電子工足立諒

今回の授業では、留学生と1対１でペアになり、留学生の質問を答えました。
自分は、李ようようさんとペアになりました。
留学について質問されて、自分は留学について考えた事がないので少し難しかったですが、なんとか自分の考えを言うことができました。
最後に見た映像では、最近留学生が減っているということの映像でした。
確かに最近は、学力が低下していると聞きます。自分も英語の能力が低いのでテスト受かる気がしませんでした。
初めて留学生と１対１で交流しました。
たまに英語を使ったりして、コミュニケーションがとれました。
相手は、日本語が上手だったのでだいぶ助かりました。
次交流するときは、自分がリードしていきたいです。

人間文化学科 黒岩由実

今回は留学生の人がたくさん来ました。私はコロンビア出身のディエゴさんと話しました。ディエゴさんからは留学についてたくさんのことを教えてくれました。私は今留学するということについては考えておらず、これまでも不安なイメージしかありませんでした。でも、留学することはたくさんの文化、人と触れ合えるいい機会だそうです。留学することとによって自分の国にはなかった新しいものを発見できるので、留学はできるならば絶対にしたほうがいいと教えてくれました。私は英語をもっと勉強したいのですが、今回の話を聞いて実際に外国へ行って勉強するのも悪くないのかなと思いました。自国に閉じこもっておらずに、もっと積極的に外へ出ることが大切だと学びました。

社会創生 井原ありさ

今日は嬉しいことに留学生の皆さんが来てくれました。
 私は中国人の張さんとお話しすることになり、初めにいくつか質問を受けました。 留学について何をイメージするか、行きたい大学はどこか、何が不安か、と具体的なことを聞かれ、返答に困りました。 私はとにかくアメリカに行きたい、そして語学と文化を学びたいと考え、がむしゃらに英語を勉強しているのですが、よく考えるとこれはモチベーションが保てるかわからないし、目標が抽象的です。テスト期間が終わったら、私はどうして留学したいのか、費用や必要な英語の力はどの程度かといったことを調べたいと思います。 その後留学について助言をしてくれました。留学先では、自国の人間で固まってはいけないこと。部屋に閉じこもらずいろんな場所へ行くこと。彼自身が犯した失敗を、私たちに教えてくれました。経験者に実際話を聞くのはインターネットで調べるより良い面があるので、留学前には再び聞きたいです。
 途中ビデオを見たのですが、留学生が減るというのは本当に深刻なことだと思います。現時点で政治家の中に英語が話せない恥ずべき人がいるのに、このままではそんな人がどんどん増えていって、国際社会に置いて行かれます。留学生を積極的に受け入れるのは、日本を知ってもらえるし、日本に外国人の優秀な人材が増えて有益だとは思いますが、企業にどんどん外国人が就職して日本人は蚊帳の外、という状態に徐々に近づいている今日、ビデオで言っていたように、日本人留学生を増やすことに力を入れてもらいたいです。

口腔保健学科 田中千晴

今日は留学生と交流をしました。前回一緒だったディエゴさんとハイさんが裏にメッセージの書いたこの前の授業の写真をくれてうれしかったです。今回は韓国出身のジョンさんと話しました。ジョンさんは交換留学生で１年間日本で過ごすそうです。留学生からの質問に答えて、留学に関するビデオを見ました。ジョンさんから留学するにあたっての様々なアドバイスをもらいました。たとえば、単位を落とすこと覚悟で停学届を出すこと、奨学金など様々な書類を書くこと、行く国の言語を最低限理解しておくことなどです。私も留学してみたいと思いますが、学校や部活の関係で大型連休は作れないし、１人で知らない土地で過ごすことにすごく不安があります。ジョンさんも同じ考えだったそうですが留学はやっぱりいい経験になると言っていました。

ビデオで留学する日本人学生が減っていると聞いて、留学するを勧めるのなら政府がもっと手当を厚くするなどの政策をとるべきだと思いました。

人間文化 住田雄佑

今回の授業では前回に引き続き外国人に紹介したい日本の文化を考えました。

私は高校、大学と弓道をしているので私のグループは弓道について考えることになりました。

長いこと経験しているので知識はありますが、優しい日本語や英語で説明するのはとても難しかったです。

しっかりと自分の文化を伝えるのは知識も重要ですが、コミュニケーションの手段も重要だとおもいました。

電気電子工学科 中野太朗

今回の授業では留学生が来たときの対応について話し合いました。
留学生と日本の文化について何を話すか、どういう風に話すか、どのようにコミュニケーションをとるかといった難しいものでした。
僕たちの班では、阿波踊りについて話し合いました。
今はなかなか留学生とまだコミュニケーションをしっかり取れないけど、留学生が来たときまでにはしっかりコミュニケーションを取れるように頑張って行きたいです。

人間文化学科

今回の授業では、授業内容は同じですが前回とグループのメンバーを変えて日本文化を紹介する話し合いをしました。私のグループでは阿波踊りについて話し合いました。私は徳島出身なので阿波踊りは昔から馴染みがあるのですが、阿波踊りは400年もの歴史があることや、もともとお城が建てられたお祝いに踊ったなど、知らないことがたくさんあってとても勉強になりました。これらを留学生の方にわかりやすく伝えるには、まず私たちが知識を知っておかなければならないので、もっと情報を集めて自分の知識を増やしていきたいと思います。また、それを英語で伝えなければならないので、日本語の文章を英語に翻訳できるように英語の勉強も頑張ろうと思います。

社会創生学科 友永大智

今回は3つのグループに分かれて、留学生に伝える日本の文化について考えた。自分達のグループでは、藍染めやよさこいなどの候補が出たが、琴について話すことになった。同じグループの宮田さんから、琴についての話を色々聞き、それを分かりやすく、短い文にした。それから、それを英語に訳した。
今回、やはり英語訳をするのは難しいということを感じた。
難しい単語がいくつかあったし、いかに分かりやすく伝えることができるか考えることも大変だった。
だが、琴というのは、自分も今までそれほど知識がなかったので、今回、留学生の方々に伝えるために、知識を広げようと思った。
今回も、留学生に伝えるには単なる知識だけじゃなく、分かりやすく伝えることが大事なのだと思った。

社会創生学科 津田紗千香

今回の授業も前回と同じように日本の文化を英語と日本語で留学生の人達に紹介する準備をしました。私のグループでは弓道について紹介することになりました。私は弓道についてあまり知らなかったので弓道の歴史やアーチェリーなどとの違いについて知り勉強になりました。また「かけがえのない」や「勝手に」という言葉の由来が弓道に関することだということを知りました。日本の言葉には意味をもった成り立ちがあり、それをしることはとてもおもしろいなと思いました。この授業を通して今まで深く考えることがなかったり、知らなかった日本の文化を私達自身も学ぶことができて、私達にとっても留学生に日本の文化を紹介することは意味があると思いました。発表までに留学生が興味をもってくれるように工夫していきたいと思いました。

人間文化学科 佐原真美

今回は三つのグループに分かれ、留学生にどのような日本文化を紹介するのかを具体的に考えた。私のグループでは琴について、同じグループの宮田さんから話を伺った。そしてそれをもとに複数のキーワードを書き出し、ひらがなの短文を作った。次に短文を英語訳し、紹介文を作った。

今回は英語訳に手間取ってしまい、時間内に終わらせることができなかった。この原因として、英語訳しづらいキーワードが多かったことが挙げられる。加えて宮田さん以外に琴に詳しいメンバーがいなかったので、琴というテーマは少し難しかったのかもしれない。しかし他のどのグループともテーマがかぶっていなかったので、よく調べて準備すれば、よい結果が得られるはずである。

次回以降にパワーポイントを作るそうなので、納得のいく仕上がりになるようにグループでの協力に尽くしたい。

 

社会創生学科 荒木のぞみ

　今回の授業も前回と同じようにグループに分かれ、それぞれのグループで留学生に紹介する日本の文化についてのテーマを決め、簡単な日本語でまとめそれを英語に直しました。そして最後にグループで発表しました。私のグループは阿波踊りを紹介することにしました。私は徳島出身で毎年阿波踊りを見に行っているけれど、今まで阿波踊りの起源や歴史については知らなかったし、深く考えたこともありませんでした。だから「城の完成祝いに踊られたことで阿波踊りが発祥した」ということや「阿波踊りには４００年の歴史がある」ということを今回初めて知りました。多分他にももっと調べてみると知らないことがたくさんあると思います。ちゃんと阿波踊りについて私たちが知っていないと紹介できないし、もし留学生に質問されたりしたら答えられないはずです。だから留学生に紹介するためだけでなく、徳島に住んでいる私たちが、徳島の文化の1つである阿波踊りについてきちんと知るためにも詳しく調べて、次回パワーポイントを使って上手くまとめれたらいいなと思います。

栄養学科 本條茉莉

今回の授業は、前回の授業と同じようにまず日本の伝統文化について１つ題材を決め、それについて歴史との関連から見た由来や、現在にどのようにつながっているか考えました。またそれを易しい日本語で文にし、英語に翻訳するという作業を行いました。私の班では、弓道を取り上げ、弓道が行われるようになったルーツや、外国と日本の弓の違いについて話を聞き、紹介することにしました。「かけがえのない」とか「勝手にする」という言葉は弓道に関係することに語源があることを知り、驚きでした。自己紹介の項目で好きな日本文化を紹介しましたが、今まで日本の文化について強く意識したことがなく、興味も薄かったためすぐには答えが出て来ず、またそのことについても詳しく説明できるかといわれると微妙でした。外国人の方たちの間で日本ブームが起きている一方で、国内では日本の伝統文化の継承が不安視されていますが、このように興味関心のない若者が増えていることが原因であると感じたと同時に、日本人の方が外国人の方よりも日本について知らない状況も考えられることを恥ずかしく思いました。今回、和文を英文に直す作業を担当しましたが、「かけがえのない」という言葉の由来を紹介する文章を書くときにとても難しく感じました。日本語での文章と英語での文章を照らし合わせながら留学生の方たちに紹介するということですが、うまく伝わるか不安です。留学生に紹介するときには理解してもらえるよう易しく正しい日本語と英語で説明ができればと思います。

口腔保健学科 田中千晴

今日は３グループに分かれて自己紹介をしてから、留学生が来たときに日本について語れるように準備しました。私たちの班は“阿波踊り”について話すことにしました。そのために、まず阿波踊りについて調べホワイトボードに書き出し簡単な英語に訳しました。最後にほかの班と英語で発表しあいました。

阿波踊りは400年前からあり、他府県でいう盆踊りと同じ念仏踊りだそうです。また、男女それぞれ踊りに違いがあります。掛け声は“やっとさー、やっとさー”と叫ぶような感じらしいです。

私は徳島県出身ではないので阿波おどりは踊れないし、見たこともありません。だから留学生に直で見た感想とか雰囲気は語れないけど、歴史や由来など自分も学びつつ伝えられたらいいなと思います。夏には歯学部連で阿波踊りに参加するつもりなのでとても楽しみです。来週からパワーポイントの作成をして、発表をするみたいなのでグループで協力して良いものを仕上げたいと思います。